Les différents points de vue
dessus, profil, dos, dessus, face
👉 Les différentes vues d’un même objet.
a. Description des vues selon position
Objet (assemblages cubes de couleurs différentes) 4 élèves appelés (1 devant, 1 derrière, 1 à gauche, 1 à droite).
Description de ce que voit chaque élève, puis du dessus, et du dessous (plexiglass)
b. Faire reproduire des points de vue d’un objet.
Soit l’enseignant ou les élèves composent une forme avec 10 cubes de couleurs, les élèves reproduisent les couleurs telles qu’ils les voient de leur point de vue.
Face, dos, profil et dessus…
Soit on leur propose un objet très simple : playmobil, voiturette… et ils le dessinent.
![]()
c. Répondre à la position du photographe.
Diaporama animé de la figurine : à voir
2 élèves : Demander à l’élève photographe, de se positionner pour obtenir l’élève modèle en photo de face, de profil….
Un objet : Demander à l’élève photographe, de se positionner pour prendre la photo de l’objet de face, de profil…..(soit on fait semblant de faire la photo, soit on prend vraiment les photos pour être utilisées à l’étape suivante.)
d. Entrainement : Distribuer les cartes des photos du photographe , demander de trouver la photo prise de face, de profil, dessus… p 6 à 9
Bilan au tableau avec images voiture rouge. Diaporama images pdf p 1.
Idem sur photos : p 10
e. Exercices p 1 à 4
👉 Les points de vue, d’une composition :
a. Description des vues selon position
Composition réalisée sur une table avec un élément central assez haut. 5 élèves appelés (1 devant, 1 derrière, 1 à gauche, 1 à droite, 1 au-dessus) .
Description de ce que voit chaque élève. « Qui voit tous les objets ? »
b. Reproduire une scène :
Avec la série d’images (cartes compositions p 11 et 12 et/ou diaporama images pdf p 2 et 3)
Avec la série d’images (cartes compositions p 11 et 12 et/ou diaporama images pdf p 2 et 3)
Décrire, chercher l’image où on voit le plus d’éléments.
Avec un matériel similaire ou représentatif, reconstituer la scène .
(des voiturettes ou boites de la même couleur que les voitures, les élèves peuvent jouer le rôle des "playmobil")
Avec un matériel similaire ou représentatif, reconstituer la scène .
(des voiturettes ou boites de la même couleur que les voitures, les élèves peuvent jouer le rôle des "playmobil")
c. Composition imaginée par l’enseignant, et prise de photos sous différents points de vue. Demander de reconstituer la scène, en choisissant la photo la plus « parlante ».
Ce travail permet par la suite de mieux comprendre et de mieux construire des plans (de la classe, l’école…)
Voir travail sur le plan de la classe. (bientôt)
🐢documents à télécharger 🐢
~ ~ ~ diaporama animé figurine ~ ~ ~
~ ~ ~ diaporama images pdf ~ ~ ~
~ ~ ~ fichier exercices et outils ~ ~ ~
Vous pouvez parler sur votre blog d'un document issu de Ipotâme, mais ne donnez pas directement le document à télécharger, créez un lien vers l'article de Ipotâme...tâme dans lequel le document est proposé.
blog de ressources pour l'école " Ipotâme" Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Pas de Modification 3.0 France.